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La trayectoria académica es el camino que siguen los estudiantes en un determinado tiempo, desde su ingreso, estancia y egreso, seguimiento que las universidades deben realizar del comportamiento académico de cada estudiante. García O. (2010), la define como el comportamiento escolar de una persona, el cual incluye aprobación, reprobación, deserción, cambio de carrera y el promedio logrado a lo largo de la formación.

En la actualidad las instituciones educativas medias o técnicas, no cuentan en su mayoría con un equipo de profesionales en el área de orientación y psicología, expertos necesarios para guiar a los estudiantes en su proyecto de vida, entonces cuando llegan a la universidad a veces con la elección de carrera errada, porque durante el proceso de selección tenían dudas e inquietudes que no pudieron aclarar, inicia para ellos el proceso de adaptación en el cual pueden reprobar asignaturas, repetir semestres, obtener bajas calificaciones o desertar.

Valdez E. y otros (2008), expresan que algunos estudios asocian el inconveniente de la deserción escolar con varios factores, tales como: problemas económicos, la no disponibilidad de instituciones educativas, escasez de docentes, falta de interés de los jóvenes y las dificultades en el desempeño académico.

Los estudios de trayectoria académica permiten revelar en un momento determinado la problemática que afronta el estudiante en su vida escolar, información que facilita plantear acciones de atención y apoyo al educando. Para que los estudiantes lleguen con éxito al mundo universitario, requieren conocer el camino a seguir, para eso es necesario saber cómo llegar y de qué medios dispone.

El bajo desempeño académico puede estar relacionado con la inadecuada elección de la carrera universitaria en los primeros semestres, por esta razón es necesaria la intervención profesional de la orientación vocacional. El primer semestre es el proceso de transición del nivel medio diversificado al universitario, en esta etapa se pueden observar bajas calificaciones, abandono de estudios, cambio de carrera o universidad. 

Garay A. (2003), expresa que mientras el sistema de educación universitaria logre tener mayor información sobre los perfiles de sus estudiantes y sus trayectorias académicas, autoridades y profesores estarán en mejores condiciones para diseñar e implementar políticas que atiendan a su población, apoyando de esta manera el éxito estudiantil. Es necesario establecer procedimientos que faciliten a las universidades observar a los estudiantes de nuevo ingreso integralmente y no solo por los números, dar continuidad a la matrícula estudiantil durante su permanencia en la vida universitaria. A medida que el estudiante tenga una decisión vocacional firme, su desempeño académico será mejor.